terça-feira, 30 de setembro de 2014

Poema: A Importância do Voto.

Poema

A Importância do Voto

Meus amigos prestem atenção
O que eu vou lhes contar.
É sobre a importância do voto
Cheguem todos para cá.

O voto é importante
Muitos não querem ouvir falar 
De uma coisa sensacional,
Que pode o país mudar.

Antigamente era assim;
Nem todos podiam votar
Só os que eram escolhidos
E o resto do povo, ficava a desejar.

O povo sofreu demais
Até a grande revolução
Para que pudéssemos agora,
Ter a nossa libertação.

Você é um cidadão
E também um democrata.
Quando libera o seu voto,
Para a nossa amada pátria.

O voto é que decide
O destino do país.
Não fiquem por aí,
Escutando conversas pelo nariz.

Votar consciente é coisa muito séria
Não brinquem com isso não.
Comecem a pensar agora,
No futuro da nação.

Vamos agora minha gente
Com uma atitude consciente.
Votar para Deputado, Governo, Senado
E também para Presidente.

Pense bem, use a mente!
E ajam com o coração.
Lembrem-se, é dia cinco de outubro,
O dia da eleição.

Vamos juntos nessa batalha.
Pois, não há quem nos detenha.
Para esse tão importante dia
É seu direito e então venham.

Esse convite eu lhes fiz
Pois, sei que és muito gentis
Então vamos junto nessa caminhada
Ser amigos do país.

Viva o Brasil!
Viva o Voto!
Cantaremos a Vitória real,
Esse será o louvor de um povo genial.


Maria da Conceição Carvalho
Braúnas, Belo Oriente
Email: mcparreira@hotmail.com

  




segunda-feira, 22 de setembro de 2014

Palestra

Atenção Alunos! 

Não percam a Palestra sobre as  Eleições/2014 - 

"A História do Voto no Brasil".
Dia: 23/09/2014 (terça- feira)
Horário: 18:30 horas
Local: Câmara Municipal de Ipatinga
Palestrante: Professor Gildásio José Ribeiro

A Palestra foi um sucesso!!!
Confira as imagens abaixo:











terça-feira, 9 de setembro de 2014

Porque EU devo votar. OPINIÕES.

Queridos alunos!

A  partir dos trabalhos e pesquisas realizados pelos alunos do Projeto: A História do Voto no Brasil , Com meu voto posso mudar a minha realidade.

Vejam  as opiniões de alguns alunos.

Ainda dá tempo, informe-se, conscientize, pense  bem antes de escolherem seus candidatos. Vote Consciente!!!! Aproveitem galera!

Porque eu devo votar.

Aluna: Luciana de Barros: “Para  exercer o direito de cidadão, é uma obrigação, não faça como muitos que não querem votar, nem participar, para melhorar. Se não votarmos, estaremos  abrindo mão, ao mesmo tempo, de um direito e de um dever, que é o de construir e aprimorar a democracia, tantas vezes atacada e comprometida.”

Aluna: Alane Araújo: “ primeiro, porque, se não votamos, estamos nos omitindo do processo e delegando a terceiros a definição dos rumos de nosso município e, por extensão, de nosso país e estaremos abrindo mão ao mesmo tempo, de um direito e de um dever que é o de construir e aprimorar a democracia tantas vezes atacada e comprometida.

Através do voto que realizamos o sagrado direito de escolha e com isso, podemos mudar os governantes ou representantes, que não honraram com as suas promessas de campanha. Mais do que escolher candidatos individuais, é através do voto que podemos, pelo menos teoricamente garantir o princípio democrático de alternância entre governo e oposição por isso nosso voto tem que ser consciente.”

Aluna: Márcia Fernandes: “Enquanto pessoas físicas, devemos votar para melhorar o nosso país, nossa cidades, nosso bairro e nossa comunidade. Devemos votar  para exercer nosso direito de cidadão, porque com nosso Oto podemos colocar um governante, mas também podemos nos dar o direito de tirá-lo caso não venha corresponder as nossas necessidades, assim como foi feito na época do Fernando Collor de Melo uns anos atrás.

A pessoa que não se interessa em votar em um candidato em que se teve conhecimento durante as eleições simplesmente votou aleatoriamente vai ser governado pela sua ignorância e colocando um jugo sobre as costas também de quem quis fazer a coisa certa.”

Aluna: Natalina Anício da Costa : "O voto é importante para que possamos fazer a escolha dos candidatos para governar nosso país.
               Se não fizermos uma boa escolha não podemos reclamar depois, apesar de que, nós não sabemos se o nosso escolhido vai fazer a coisa certa, mais se nós não votamos, pode ser pior, o nosso voto é muito valioso não podemos jogar fora, devemos lutar para os ganhadores possam fazer um bom trabalho e ajudar principalmente a classe menos favorecida, lembrar um pouco dos irmão mais fracos, na parte financeira."  

Aluno: "Rony Maciel: "Para garantir o nosso direito pelo qual lutamos para conseguir e para que muitos políticos corruptos não seja eleitos novamente." 

Aluna: Maria Alexandra França Pereira: " O voto é uma maneira democrática de se escolher livremente os nossos representantes. Por isso o voto deve ser consciente. Votar só por votar não é o ideal, nem votar por obrigação, é o nosso direito como cidadão. É uma esperança de encontrar alguém que faça por nós. É uma esperança de um país melhor."

Aluna: Iolanda Soares: "Devemos votar para exercer o nosso direito de participar da vida eleitoral do país. ao escolher os nossos representantes, estaremos contribuindo na escolha dos nossos futuros governantes. O voto é uma conquista do povo e deve ser usado com critério e responsabilidade, votar em qualquer candidato , trará consequências sérias para o futuro. Por isso é preciso despertar nas pessoas a consciência da democracia e a importância da valorização do voto." 

Aluna: Shirlei Fernandes: " Devo votar porque tenho esperança de um Brasil melhor para todos."

Aluna: Luciana das Graças de Sá: "Porque além de ser obrigatório, devemos votar para termos o direito e a chance de escolher bons políticos para governar e fazer melhorias para o nosso país. É para melhorar a educação a segurança e a saúde. E assim temos os nossos direitos e deveres respeitados."

Aluno: Daiane Aparecida: “Nos devemos votar para garantir o nosso direito, devemos conhecer bem os nossos candidatos e votar em quem valoriza o nosso pais.”

Aluno: Iago Santos: Devemos votar para manifestar a nossa escolha da pessoa que vai nos representar perante o comando do nosso país, mesmo que façam “falcatruas”, devemos votar, pois não votar significa que nós não somos cidadãos e estamos entregando tudo de mão, e acima de tudo estamos cumprindo com a lei da Constituição e lei é para ser cumprida.”

Aluna: Letícia Ívina: “ Votar é muito importante porque é um exercício da nossa cidadania. Então devemos votar conscientes para escolhermos os líderes dirigentes, construtores, legisladores para melhor condução da comunidade, sociedade, país.

Porque o direito de votar é uma das primeiras regras da democracia. É ai onde você escolhe principalmente o rumo da sua vida e de sua família. Vote consciente.”

Aluna: Elenice de Castro: “ Devemos votar primeiro porque o voto é obrigatório, e em segundo lugar é assim que decidimos quem irá nos representar nas assembleias e quem irá nos governar.

Deve ser um voto consciente, não um voto comprado, pois se for eleito uma pessoa honesta interessada a mudar realmente o nosso Brasil, os mais beneficiados seremos nós mesmos, do contrário nos que iremos sofrer com o mau governo.”

Aluna: “ Maria Luiza Dias: “ Devemos votar porque é uma  obrigação do cidadão, o voto é uma maneira democrática de se escolher livremente os nossos representantes porém o voto deve se consciente. Votar só por votar não é o ideal nem votar por obrigação.”






TRABALHO DE HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL - MÓDULO IV



CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
           JOÃO GUIMARÃES ROSA                 




            TRABALHO DE HISTÓRIA –  ENSINO FUNDAMENTAL -     MÓDULO IV – 

     
ALUNO(A):__________________________________________________ Nº _______ 
    
DATA: ____/____/_____        MATRÍCULA:___________VALOR: 20 PONTOS - 

Instruções para a realização do trabalho;
Caro aluno (a):
Antes de entregar o seu trabalho ao professor confira os itens abaixo;

Todo trabalho deverá conter:



  •   nome completo;
  •   número da chamada;
  •   matrícula;
  •   data da entrega; 
  •   letra legível;  
  •   capricho.


ATENÇÃO:  O TRABALHO NÃO PODERÁ SER FEITO POR OUTRA PESSOA E NEM SER DIGITADO.


Para ser avaliado, o aluno deverá entregar para o professor somente as atividades citadas abaixo com perguntas e respostas. 


Livro páginas:  203 até 307


Capítulo 01


Página 207----------------------exercício 01

Página 208----------------------exercício 08
Página 210----------------------exercício 03
Página 217----------------------exercício 04 
Página 222----------------------exercícios  07 e 09

Capítulo 02


Página 234---------------------exercícios 02 e 06

Página 236---------------------exercícios  02 e 04
Página 241---------------------exercício 02
Página 241---------------------exercícios 02 e 04
Página 245- ------------------exercícios 04, 05, 06,07 e 08
Página 247 --------------------exercícios 02 e 03
Página 251 ---------------------exercício 02
Página 254---------------------- exercício 05
Página 255-----------------------exercícios 01 e 02

Capítulo 03


Página 261-----------exercício 01(letras A,B,C) pág. 262.

Página 263---------------------------------exercício 02 
Página 265---------------------------------exercícios 03 (letras A e B)
Página 266---------------------------------exercícios 02 e 03
Página 271----------------------------------exercícios 01 e 02
Página 275 -------------------------------exercício 03
Página 278-------------------------------exercícios 02 e 03
Pagina 279-------------------------------exercício 08

Capítulo 04


Página 281-----------------------------------------exercício 02

Página 284 Por Dentro do  Texto------------exercícios 01 e 02
Página 288----------------------------------------exercícios 01e  02 
Página 290 ------------------exercício 01 
Página 291-------------------exercício  02
Página 293 ------------------exercícios 01,02 e 03
Página 297-------------------exercício  0 1
Página 300---------------    exercícios 03-1e2  


Caro aluno(a), agora que já está chegando na reta final, faça uma produção de texto sobre a sua experiência no CESEC. Procure relatar os pontos positivos e os pontos negativos, fazendo uma crítica positiva, dando sugestões para que possamos a cada dia mais aprimorarmos para um a atendimento de excelência. Capriche. Valor 5 pontos.


CONTEÚDO COMPLEMENTAR:


Vejam que vídeo legal para compreender um pouco mais sobre a Primeira Guerra Mundial:




Outros vídeos para ajudá-los a compreender melhor sobre a primeira Guerra Mundial 









TRABALHO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL - MÓDULO III




CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA

          " JOÃO GUIMARÃES ROSA"              



TRABALHO DE HISTÓRIA –  ENSINO FUNDAMENTAL -         MÓDULO III –

 

ALUNO(A):________________________________________________________ Nº _______
DATA:____/____/____MATRÍCULA:___________VALOR: 20 PONTOS.




Instruções para a realização do trabalho;



Caro aluno (a):
Antes de entregar o seu trabalho ao professor confira os itens abaixo;

Todo trabalho deverá conter:

  Nome completo;


  número da chamada;
  matrícula;
  data da entrega;
  letra legível;
  capricho.



ATENÇÃO:  O TRABALHO NÃO PODERÁ SER FEITO POR OUTRA PESSOA E NEM SER DIGITADO.

APRESENTAÇÃO DO LIVRO

Caro aluno:
Você está recebendo o livro que utilizará e poderá fazer uso dele como elemento de apoio aos seus estudos e fonte de consulta para sanar suas dificuldades e reforçar sua aprendizagem.

MAS LEMBRE-SE:

Não se pode escrever no livro, rabiscá-lo, sujá-lo ou rasgá-lo. O mesmo deverá ser devolvido à biblioteca da escola no tempo determinado para o uso de outros alunos da escola.

Para ser avaliado, o aluno deverá entregar para o professor somente as atividades citadas abaixo com perguntas e resposta.



Livro páginas 178 até 264



Capitulo 01


Página 180 Tribo não só de Indígena------exercício 03
Página 185 Revelando  Aprendeu---exercícios 01 e 02
Página 192- ------------------------------exercícios02 e 08
Página 194 -------------------------------exercícios 01 e 02
Página 198---------exercícios 01 e 03 (texto página 197)
Página 199---------exercícios 01 e 02



Capitulo 02


Página 204-------------------exercício 03


Página 205-------------------exercício 03
Página 213 ------------------exercícios 03, 04,07 e 11
Página 218-------------------exercícios 01 e 05
Página 219-------------------exercícios 01,07 e 08



Capítulo 03


Página 222--------------------exercícios 01 e 02
Página 225-------------------exercícios 01, 02 e 03
Página 225 Revelando Aprendeu----exercícios 01 e 03
Página 226--------------------exercício 06
Página 230--------------------exercício 06
Página 232 ------------------ exercício 01 e 04
Página 236 e 237 -------------exercícios 01 e 02
Pagina 239--------------------exercícios 02 (letraE)



Capítulo 04


Página 245--------------------exercícios 04,05 e 06
Página 248--------------------exercícios 02
Página 250--------------------exercício 03 (letra B)
Página 252 -------------------exercícios 02 e 06
Página 255--------------------exercício  04,06 e 07
Página 256 -  ----------------exercícios 01, 02 e 03
Página 258-------------------- exercício 04.


Caro(a) aluno(a),   você poderá escolher uma data  comemorativa  dentro do mês ( ou próximo) que você irá entregar o seu trabalho, faça uma pesquisa e um cartaz que ficará exposto na Escola (pode caprichar), valor 5 pontos.



CONTEÚDO COMPLEMENTAR:




A História de Superação Martin Luther King


Dica: Assistam o filme e depois deixem seus comentários.
Tenho certeza que vocês irão gostar.



Atenção alunos este vídeo ajudará a você compreender melhor o texto sobre:

Africa: luta, lágrimas e esperanças. (livro página 255)


quinta-feira, 4 de setembro de 2014

TRABALHO DE HISTÓRIA FUNDAMENTAL -MÓDULO II



CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
           JOÃO GUIMARÃES ROSA                





 Trabalho de História – Ensino Fundamental -  MÓDULO II  
   

ALUNO(A):_____________________________________________ Nº _______
DATA: ____/____/_____ MATRÍCULA:______________VALOR: 20 PONTOS NOTA OBTIDA:_____________


Instruções para a realização do trabalho;
Caro aluno (a):
Antes de entregar o seu trabalho ao professor confira os itens abaixo;

Todo trabalho deverá conter:


  •   Nome completo;
  •   número da chamada;
  •   matrícula;
  •   data da entrega;
  •   Letra legível;
  •   capricho.



ATENÇÃO: O TRABALHO NÃO PODERÁ SER FEITO POR OUTRA PESSOA E NEM SER DIGITADO.


APRESENTAÇÃO DO LIVRO

Caro aluno:
Você está recebendo o livro que utilizará e poderá fazer uso dele como elemento de apoio aos seus estudos e fonte de consulta para sanar suas dificuldades e reforçar sua aprendizagem.
MAS LEMBRE-SE:Não se pode escrever no livro, rabiscá-lo, sujá-lo ou rasgá-lo. O mesmo deverá ser devolvido à biblioteca da escola no tempo determinado para o uso de outros alunos da escola.
Para ser avaliado, o aluno deverá entregar para o professor somente as atividades citadas abaixo com perguntas e respostas.

Livro páginas: 179 até 235

Capitulo 01


Página 180 ---------------------exercícios 01 e 02

Página 181----------------exercício 01 ( letras A )
Página  182---------exercícios (letra B)  02 e 03
Página  183---------exercício 02
Página  184---------exercícios  01 (letra A e B)
Página  185--------exercícios  05 (letras A e B)
Página 187---------exercícios 01 até 06

Capitulo 02

Página 192------exercício (letra C)
Página 193------exercícios 01 e 02
Página 194------exercícios 01 e 02
Página 195-------exercícios 03 e 04
Página 196-------exercícios 01 e 02
Página 198-------exercícios 04 e 05
Página 200 ------exercícios 05 e 06

Capítulo 03

Página 204------exercício 05
Página 206------exercício 01
Página 209 -----exercícios 01 até 04
Página 211--------exercício 03
Página 212--------exercícios 04 e 05
Página 212 Revelando o que Aprendeu ----------exercício 01
Página 213 -------exercício 03
Pagina 215--------exercícios 01 até 03

Capítulo 04

Página 222------exercícios 01 até 05

Página 222 Revelando o que Aprendeu-----------exercícios 01, 02 e 03
Página 228--------exercício 01 até 04
Página 231 -------exercícios 01 até 04.




Atenção: Selecione uma reportagem que você ache  interessante, leia recorte e prepare-a  para ser entregue para o professor juntamente com trabalho. Capriche, pois ela será colocada no mural da sala de aula.(valor 5 pontos).


Conteúdo Complementar:


Trabalho de História do Ensino Fundamental - Módulo I

              CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
           JOÃO GUIMARÃES ROSA             


   TRABALHO DE HISTÓRIA –  ENSINO  FUNDAMENTAL -  MÓDULO I  


ALUNO(A):________________________________________________________ Nº _______
DATA: ____/____/_____  MATRÍCULA:____________VALOR : 20 PONTOS -
NOTA OBTIDA:________________

Instruções para a realização do trabalho;

Caro aluno (a):


Antes de entregar o seu trabalho ao professor confira os itens abaixo:


Todo trabalho deverá conter:



  •   Nome completo;
  •   número da chamada;
  •   matrícula;
  •   data da entrega;
  •   Letra legível;
  •   capricho.



ATENÇÃO: O TRABALHO NÃO PODERÁ SER FEITO POR OUTRA PESSOA E NEM SER DIGITADO.

APRESENTAÇÃO DO LIVRO


Caro aluno:
Você está recebendo o livro que utilizará e poderá fazer uso dele como elemento de apoio aos seus estudos e fonte de consulta para sanar suas dificuldades e reforçar sua aprendizagem.
MAS LEMBRE-SE:Não se pode escrever no livro, rabiscá-lo, sujá-lo ou rasgá-lo. O mesmo deverá ser devolvido à biblioteca da escola no tempo determinado para o uso de outros alunos da escola.
Para ser avaliado, o aluno deverá entregar para o professor somente as atividades citadas abaixo com perguntas e respostas. 

Livro páginas 175 até 253

Capitulo 01

Página 176 -------------------exercícios 07 e 08
Página 177--------------------exercícios 01 e 02
Página 179 e 180------------exercícios 02 e 04
***Página 183 - Terceira Etapa--exercício 01 Pág. 186 --------------------exercícios  01 até 03

Capitulo 02

Página 191     ------------------exercícios 01 e 03
Página 192----------------------exercício 01
Página 195  Por dentro do texto-exercício 01
Página 195 Revelando aprendeu-exercício 02
Página 197 Revelando aprendeu-exerc.02 a 04

Capítulo 03

Página 201-------------------exercício 01
Pág. 204 Revelando aprendeu - exerc.01 e 02
Página 206 ---------------------exercícios 01
Página 207---------------------exercícios 01 e 02
Página 208---------------------exercícios 01 e 02
Página 209---------------------exercício 03

Capítulo 04
Página 213-- ------------------exercício 03
Página 214---------------------exercício 01
Página 218--------------------exercícios 01 e 04
Página 219 ------exercícios 01(A e B pag. 220)
Página 224--------------------exercícios 02 e 04

Capitulo 05

Página 228 -Por dentro do texto-exercícios 01 e 04
Página 228 – Revelando  aprendeu-exercício 02
Página 230 _......................exercícios 01 e 04
Página 231--------------exercícios 01 e 02
Página 234-------------exercícios 02,04 e 06
Página 238-------------exercícios 04 e 05
Página 239------------exercícios 01 e 02
Página 240-------------exercícios 04
Página 241-------------exercícios 02
Página 242------------exercícios 01 até 03
Página 245--------------exercícios 01 e 05
Página 247 - A saída Goulart---exercícios 01
Página 247-De Volta à Ditadura-exerc.01 e 02
Página 248-Por dentro do texto-exerc.01 e 03
Página 248 - Revelando aprendeu-exerc. 01
Página 249---------------exercício 02


 ****OBS:. Não deixe de fazer a atividade da página 183 -  3ª Etapa –
Sua autobiografia- Faça em folha separada, com nome, número, matrícula. Pode caprichar, pois será colocada no mural da sala de aula.  (valor 5 pontos).

Conteúdo Complementar:


Pré História from proffatimafreitas


Para você que tem dificuldades em saber a qual século pertence o ano, veja que dicas legais.
Aproveite a dica:





A História do Voto no Brasil

A HISTÓRIA DO VOTO NO BRASIL

                                                                                                                                                                                                                                         Geraldo Domezi



                 Fui votar e aproveitei para apreciar a sensacional “festa da democracia” de que falou a televisão. O que mais me chamou a atenção foi as ruas repletas dos chamados “santinhos”, folhetos de propaganda eleitoral que, pelo exagero, resulta num desastre econômico e ecológico. Quando parei para descansar, lembrei de alguns dados que aprendi sobre a história do voto.

                Por volta do ano de 1850 e em todos os anos em que o Brasil se manteve sob o governo da monarquia os poucos que votavam apenas davam os nomes das pessoas em que queriam votar aos secretários das mesas de votação. Dessa eleição inicial eram escolhidos os eleitores que elegiam os deputados e senadores. Nessas eleições só podia votar quem tivesse uma renda anual acima de cem mil-réis (mesmo que não soubesse ler e escrever) e só podia ser votado quem tivesse uma renda anual acima de duzentos mil-réis. Além disso, como o voto não era secreto, muitos votavam em quem não queriam para não perder alguns favores.

                Após a Proclamação da República (1889), alguma coisa mudou. O direito de votar foi um pouco ampliado. Ganharam direito a votar todos os homens acima de 21 anos que não fossem soldados ou padres. Mas tinha um porém. Só podia votar quem soubesse ler e escrever. Como na época poucos sabiam ler e escrever, poucos votavam. E esses poucos eram quase todos das famílias menos pobres. Além disso, o voto daquela época recebeu o apelido de “voto de cabresto” porque os coronéis colocavam sempre alguém para ouvir em quem cada um votava e depois puniam os “traidores” que votavam nos candidatos que eles não queriam.

                Com o Código Eleitoral de 1932 surgiu o voto secreto para homens e mulheres maiores de 18 anos. Mesmo com o voto secreto, muitos continuaram com medo de votar contra o padrão: “- Vai saber se ele não dá um jeito de descobrir!”.

                O número de eleitores em cada eleição foi sempre crescendo. Em 1930 votaram 2,6% da população. Em 1950 votaram 22% da população. Em 1982, 49%. Houve um crescimento numérico de eleitores. Mas qual a qualidade desse eleitorado? Tornou-se muito comum a prática da compra e venda de votos. Muita gente recebia um favorzinho do candidato e sentiria como falsidade e traição não votar nele. Tinha candidato que conseguia vaga para uma criança numa escola e dizia que se não fosse eleito a criança perderia essa vaga. Tinha até candidato que dava um pé do par de sapatos e só dava o outro se fosse eleito. Ou que distribuía convites para uma churrascada que só aconteceria se ele fosse eleito. Era uma verdadeira bandidagem eleitoral. Muitos pobres viam nas eleições uma rara oportunidade de ganhar um presentinho. Assim, as eleições pouco tinham a ver com consciência política. Além disso, haviam muitas fraudes eleitorais, também chamadas “mutretas”. Houveram muitas falsificações de documentos eleitorais. Houve até a prática de se fazer morto votar. Eram os chamados eleitores fantasmas.

                Um fato político que não deve ser esquecido aconteceu em 1964: a implantação da ditadura militar. Com ela os antigos partidos políticos foram extintos, sendo então criadas duas frentes políticas: ARENA (Aliança Renovadora Nacional), do governo, e MDB (Movimento Democrático Brasileiro), da oposição. Dez anos depois, o número de deputados e senadores do MDB superava os da ARENA. Então, em 1977, o governo passou a indicar 1/3 dos senadores para ficar com maioria no congresso, mas a oposição continuou a avançar. Em 1979 voltou-se a permitir a existência de vários partidos. Uns afirmaram ser isso ruim por se tratar de uma manobra para se dividir a oposição. Outros disseram que acabaria sendo bom já que o MDB estava sendo uma oposição disfarçada, uma falsa oposição.

                Em 1989, após 40 anos sem poder votar para presidente,  os eleitores brasileiros foram convocados a escolher para a presidência da República do Brasil entre Lula e Collor de Mello. Foi uma eleição muito disputada. Nos debates Collor disse aos eleitores que Lula era comunista e que, se Lula fosse eleito, “ele vai tomar o dinheiro de sua poupança”. Eleito, o próprio Collor fez o que disse que o outro iria fazer: bloqueou todas as contas bancárias; tomou o dinheiro de todo mundo. Muitos até apoiaram essa atitude dele dizendo que com isso ele iria acabar com a inflação que estava muito alta e melhorar a economia brasileira. Como ele não conseguiu conter a inflação e ainda praticou escandalosos atos de corrupção, o povo saiu às ruas em grandiosas manifestações que exigiam a saída do presidente, o que logo aconteceu. O vice assumiu. Anos depois esperava-se que o Lula fosse ser eleito, mas um ministro da economia chamado Fernando Henrique Cardoso, por ter administrado um plano que acabou com a inflação chamado “Plano Real”, foi eleito e reeleito presidente.

                Até bem pouco tempo o voto não era pela urna eletrônica. Escrevia-se numa cédula o nome dos candidatos e se assinalava o partido. Os que queriam anular o voto escreviam na cédula piadinhas e palavrões. Assim, muitos que não eram candidatos receberam votos. O falecido Getúlio Vargas recebia muitos votos. Também se votava em Deus, Jesus Cristo, Hitler, Diabo, Xuxa, Pelé, ET de Varginha. Um macaco chamado Tião, atração principal do zoológico carioca, ganhou muitos votos. Se na Roma Antiga o imperador Calígula nomeou senador o seu cavalo para humilhar o senado, agora um animal era eleito por eleição direta. Em 1959, um rinoceronte chamado “Cacareco” recebeu cem mil votos nas eleições municipais de São Paulo e foi o vereador mais votado daquele ano em todo o Brasil. Em pequenas cidades muitos votaram no mendigo ou bêbado mais conhecido. Isso acontece quando o voto é obrigatório. Há quem defenda que o voto seja opcional dizendo que assim só votariam os mais conscientes e os resultados seriam melhores. Isso é assunto para um bom debate. Hoje não se escreve mais bobagens em cédulas porque o voto é eletrônico. Muitos dizem que a urna eletrônica é um avanço. Será mesmo? A apuração se faz com mais rapidez. Mas há quem diga que a possibilidade de fraude é maior.

                Hoje temos um instrumento legal para tentar punir a compra de voto. Mas há muitas mudanças que ainda poderiam ser feitas no sistema eleitoral para melhorá-lo.

                Dissemos que houve um período no Brasil em que para votar era necessário ter uma renda anual de cem mil-réis. Hoje todos acima de 16 anos podem votar e o voto do pobre vale o mesmo que o voto do rico e se pode dizer então que o voto, além de ser direito conquistado a duras penas é uma preciosidade que não se deve desperdiçar. Ele é portanto ainda um grande sinal democrático. Mas existe a mesma democracia quando se trata de ser votado? Um pobre, por melhor que ele seja, sem dinheiro para custear a campanha, muito dificilmente será eleito. Consideremos que uma campanha modernizada a deputado em São Paulo tem um custo de um milhão de reais. Será que nesse ponto não estamos ainda no tempo do império?

           Uma outra questão que não deve deixar de ser discutida é a do descrédito generalizado nos políticos. A quem interessa a idéia de que os políticos são todos ruins? Dizer que todos os políticos são ruins não será o mesmo de dizer que todos os professores são ruins, todos os médicos são ruins ou que todos os alunos são ruins?

                O castigo de quem não se interessa por política é ser governado por aqueles que se interessam sem a própria participação.

                É importante que, além de sua consciência da necessidade de votar, a sua intenção de voto contribua para o debate eleitoral. Hoje não existe mais a necessidade do “voto secreto”, pois você não é mais punido por votar neste ou naquele candidato. Então é bom que cada um diga em quem pretende votar ou em quem votaria e discuta educadamente as razões de sua escolha.



DEPOIS DE LER COM BASTANTE ATENÇÃO O TEXTO:  A HISTÓRIA DO VOTO NO BRASIL,  RESPONDA O QUESTIONÁRIO ABAIXO:

01- Como eram as eleições no ano de 1850?

02- O que mudou nas eleições após a Proclamação da República?

03- O que diz o texto sobre o voto secreto?

04- Como o texto caracteriza em cada ano o crescimento do número de eleitores?

05- O que fala o texto sobre a qualidade do eleitorado?

06- O que diz o texto sobre as fraudes eleitorais?

07- O que fala o texto sobre a extinção dos partidos pela ditadura militar e sobre as duas frentes políticas?

08- O que diz o texto sobre a ARENA e o MDB?

09- De acordo com o texto quais as duas afirmações sobre a volta da permissão de se ter vários partidos( pluripartidarismo)?

10- O que fala o texto sobre a eleição presidencial de 1989, sobre Lula e Collor?

11- O que fala o texto sobre a urna eletrônica?

12- O que fala o texto sobre as piadinhas ou brincadeiras que anulavam os votos? Conte-as.

13- O que diz o texto sobre o custo de uma campanha?

14- O que diz o texto sobre o descrédito nos políticos?

15- De acordo com o texto, qual o castigo para quem não se interessa por política?

16- O que diz o texto sobre o voto secreto?

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